Aprendizaje Activo

Description

El curso de formación de Aprendizaje Activo, busca el desarrollo teórico-práctico de los fundamentos y aplicaciones tanto de los maestros como de los estudiantes del Aprendizaje activo y se desarrolla a través de unidades de formación tales como:

UNIDAD 0. Presentación del curso

UNIDAD 1. Introducción al aprendizaje Activo

• Introducción general

• ¿Qué es el aprendizaje activo?

• Características generales del aprendizaje activo.

• ¿Cómo funciona el aprendizaje activo en la escuela?

• ¿Por qué elegir éste método de enseñanza-aprendizaje?

• Reflexiones finales.

Unidad 2. Estrategias que favorecen el aprendizaje activo.

• Objetivos.

• Estrategias generales para el aprendizaje activo.

• 27 Ideas prácticas para promover el aprendizaje activo y cooperativo (Wesley Hiler y Richard Paul)

• División de las estrategias de aprendizaje activo.

• ¿Cómo pueden los docentes sacar el mayor provecho del Aprendizaje Activo? (Cambridge international)

• ¿Cómo pueden las escuelas sacar el mayor provecho del Aprendizaje Activo? (Cambridge international)

Unidad 3. Múltiples Inteligencias y estilos de aprendizaje en el marco del aprendizaje activo.

• Objetivos de la unidad.

• ¿Qué son las múltiples inteligencias?

• Las múltiples inteligencias y su relación con el aprendizaje activo.

• Creatividad en las inteligencias.

• Algunas teorías de aprendizaje influyentes en los procesos de aprendizaje activo.

• ¿Qué son los estilos de aprendizaje?

• Estilos de aprendizaje y su relación con el aprendizaje activo.

Unidad 4. El maestro y el estudiante en nuevos espacios de aprendizaje.

• Objetivo de la unidad.

• Acciones para la preparación educativa.

• Rol de los maestros en el aprendizaje activo.

• Rol de los estudiantes en el aprendizaje activo.

• Espacios de aprendizaje activo.

Unidad 5. Algunas herramientas y estrategias para el desarrollo del aprendizaje activo.

• Objetivo de la unidad.

• Introducción a las herramientas y estrategias que promueven el desarrollo del aprendizaje activo.

• Herramientas y estrategias digitales que favorecen el aprendizaje activo.

• Herramientas y estrategias no digitales que favorecen el aprendizaje activo.

Los objetivos que se cumplen al desarrollar el curso son:

• Presentar cómo se desarrolla el aprendizaje activo, sus características, vómo funciona el aprendizaje activo en la escuela y por qué elegir éste método de enseñanza-aprendizaje.

• Comprender y aplicar en los diferentes contextos educativos de los maestros, las estrategias que favorecen el desarrollo del aprendizaje activo, tratando que el maestro tome postura sobre cuáles son las mejores acciones que puede desarrollar en su contexto educativo.

• Comprender la importancia del desarrollo de las inteligencias múltiples y los estilos de aprendizaje en el contexto escolar, para favorecer el diseño de estrategias educativas que potencien las acciones de los estudiantes y mejoren sus procesos de aprendizaje.

• Implementar estrategias que incluyan las inteligencias múltiples y los estilos de aprendizaje para mejorar las acciones de los maestros en los procesos de enseñanza-aprendizaje.

• Desarrollar acciones para la preparación educativa, donde se comprendan y apliquen los roles de los maestros y los estudiantes en espacios de aprendizaje activo.

• Presentar herramientas y desarrollar diferentes estrategias que promueven el desarrollo del aprendizaje activo, mediante procesos digitales y físicos.

Este curso te permitirá desarrollar conceptos y habilidades en relación a estrategias que favorecen el aprendizaje activo, múltiples inteligencias y estilos de aprendizaje, el maestro y el estudiante en nuevos espacios de aprendizaje y algunas herramientas y estrategias para el desarrollo del aprendizaje activo.

El curso es desarrollado por el tutor Dany Esteban Gallego Quiceno, Licenciado, Máster en investigación en la enseñanza y el aprendizaje de las ciencias, magíster en Educación, con estudios de Doctorado en Ciencias de la Educación. Su trayectoria académica ha mostrado mucho interés en los procesos de investigación educativa dentro de un contexto global.

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